ПРОБЛЕМА ИЗУЧЕНИЯ БУЛЛИНГА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ
Keywords:
буллинг, школьная среда, агрессоры, жертвы, свидетелиAbstract
Статья посвящена проблеме буллинга в образовательной среде и его негативному влиянию на участников, включая жертв, агрессоров и свидетелей. Буллинг рассматривается как систематическое и агрессивное поведение, направленное на причинение физического или психологического вреда, с акцентом на важность профилактики в школьных коллективах. Приводятся данные о распространенности буллинга в разных странах, а также основные формы его проявления — физический и психологический буллинг. Описываются последствия для всех участников: снижение самооценки у жертв, агрессивное поведение у буллеров и чувство вины у свидетелей. Также рассматриваются меры по профилактике буллинга, включая работу с педагогическим коллективом, детьми и родителями, с целью повышения безопасности и создания здоровой образовательной среды.
References
Marietta, K. (2020). PSYCHOSOCIAL RESOURСES OF HEALTH EDUCATION FOR YOUTH. Рекомендовано до друку вченою радою Житомирського державного університету ім. Івана Франка (протокол № 4 від 30 квітня 2020 року), 245.
Гаффорова, М. (2024). ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПРОФИЛАКТИКИ БУЛЛИНГА В ШКОЛЬНОЙ СРЕДЕ. TAMADDUN NURI JURNALI, 6(57), 147-150.
Волкова, Е. Н. (2019). Подростковый буллинг: направления профилактической работы и организация помощи. Вестник практической психологии образования, 16(3), 50-57.
Новикова, М. А., & Реан, А. А. (2018). Семейные предпосылки вовлеченности ребенка в школьную травлю: влияние психологических и социальных характеристик семьи. Психологическая наука и образование, 23(4), 112-120.
Шалагинова, К. С., Куликова, Т. И., & Залыгаева, С. А. (2019). Гендерные особенности буллинга в подростковом возрасте. Психологическая наука и образование, 24(4), 62-71.
Муллабаева, Н. М. (2022, November). ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ В ШКОЛЕ КАК ОСНОВА ПСИХИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ. In Conference Zone (pp. 315-320).
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Madixa Gafforova
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Litsenziya shartlari
Bu ish Creative Commons Attribution-NoCommercial 4.0 xalqaro litsenziyasi ostida litsenziyalangan. Ushbu litsenziya nusxasini koʻrish uchun http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ saytiga tashrif buyuring yoki Creative Commons, PO Box 1866, Mountain View, CA 94042, AQShga xat yuboring.
Ushbu litsenziyaga muvofiq, siz:
Ulashish — materialni istalgan vosita yoki formatda nusxalash va qayta tarqatish
Moslashtiring - remiks qiling, o'zgartiring va materialga asoslang
Litsenziya shartlariga rioya qilgan holda litsenziar ushbu erkinliklarni bekor qila olmaydi. Quyidagi shartlar asosida:
Atribut - Siz tegishli kredit berishingiz, litsenziyaga havolani taqdim etishingiz va o'zgartirishlar kiritilganligini ko'rsatishingiz kerak. Siz buni har qanday oqilona yo'l bilan qilishingiz mumkin, lekin litsenziar sizni yoki sizning foydalanishingizni ma'qullashini taklif qiladigan tarzda emas.
Notijorat - Siz materialdan tijorat maqsadlarida foydalana olmaysiz.
Hech qanday qo'shimcha cheklovlar yo'q - Siz boshqalarga litsenziya ruxsat bergan har qanday harakatni qonuniy ravishda cheklaydigan qonuniy shartlar yoki texnologik choralarni qo'llay olmaysiz.
