ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПОСЛЕДСТВИЯ БУЛЛИНГА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ
Ключевые слова:
буллинг, школьная среда, агрессоры, жертвы, свидетелиАннотация
Статья посвящена проблеме школьного буллинга (травли), его проявлениям, влиянию на участников и факторам, способствующим его возникновению. Буллинг рассматривается как агрессивное, систематическое поведение с явным неравенством сил между участниками. Автор анализирует различные аспекты травли, включая роль обидчиков, жертв и свидетелей, а также воздействия на их психическое и физическое здоровье. Особое внимание уделяется подростковому возрасту, как периоду повышенной чувствительности к агрессии. Рассматриваются личностные характеристики буллеров, жертв и свидетелей, а также влияния школьной и семейной среды на возникновение насилия. В статье акцентируется внимание на важности социальной ответственности и вовлеченности педагогов и родителей для предотвращения буллинга и создания безопасной образовательной среды.
Библиографические ссылки
Marietta, K. (2020). PSYCHOSOCIAL RESOURСES OF HEALTH EDUCATION FOR YOUTH. Рекомендовано до друку вченою радою Житомирського державного університету ім. Івана Франка (протокол № 4 від 30 квітня 2020 року), 245.
Гаффорова, М. (2024). ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПРОФИЛАКТИКИ БУЛЛИНГА В ШКОЛЬНОЙ СРЕДЕ. TAMADDUN NURI JURNALI, 6(57), 147-150.
Волкова, Е. Н. (2019). Подростковый буллинг: направления профилактической работы и организация помощи. Вестник практической психологии образования, 16(3), 50-57.
Новикова, М. А., & Реан, А. А. (2018). Семейные предпосылки вовлеченности ребенка в школьную травлю: влияние психологических и социальных характеристик семьи. Психологическая наука и образование, 23(4), 112-120.
Шалагинова, К. С., Куликова, Т. И., & Залыгаева, С. А. (2019). Гендерные особенности буллинга в подростковом возрасте. Психологическая наука и образование, 24(4), 62-71.
Муллабаева, Н. М. (2022, November). ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ В ШКОЛЕ КАК ОСНОВА ПСИХИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ. In Conference Zone (pp. 315-320).
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2025 Madixa Gafforova
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial» («Атрибуция — Некоммерческое использование») 4.0 Всемирная.
Условия лицензии
Эта работа доступна под лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License. Чтобы просмотреть копию этой лицензии, посетите http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ или отправьте письмо по адресу Creative Commons, PO Box 1866, Mountain View, CA 94042, США.
По этой лицензии вы можете:
Поделиться — копируйте и распространяйте материал на любом носителе и в любом формате.
Адаптируйте — делайте ремиксы, трансформируйте и дорабатывайте материал.
Лицензиар не может отозвать эти свободы, если вы соблюдаете условия лицензии. На следующих условиях:
Атрибуция. Вы должны указать соответствующую ссылку, предоставить ссылку на лицензию и указать, были ли внесены изменения. Вы можете сделать это любым разумным способом, но не таким образом, который бы предполагал, что лицензиар одобряет вас или ваше использование.
Некоммерческое использование — вы не имеете права использовать материал в коммерческих целях.
Никаких дополнительных ограничений. Вы не имеете права применять юридические условия или технологические меры, которые юридически запрещают другим делать все, что разрешено лицензией.
