ПРОБЛЕМА ИЗУЧЕНИЯ БУЛЛИНГА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ
Ключевые слова:
буллинг, школьная среда, агрессоры, жертвы, свидетелиАннотация
Статья посвящена проблеме буллинга в образовательной среде и его негативному влиянию на участников, включая жертв, агрессоров и свидетелей. Буллинг рассматривается как систематическое и агрессивное поведение, направленное на причинение физического или психологического вреда, с акцентом на важность профилактики в школьных коллективах. Приводятся данные о распространенности буллинга в разных странах, а также основные формы его проявления — физический и психологический буллинг. Описываются последствия для всех участников: снижение самооценки у жертв, агрессивное поведение у буллеров и чувство вины у свидетелей. Также рассматриваются меры по профилактике буллинга, включая работу с педагогическим коллективом, детьми и родителями, с целью повышения безопасности и создания здоровой образовательной среды.
Библиографические ссылки
Marietta, K. (2020). PSYCHOSOCIAL RESOURСES OF HEALTH EDUCATION FOR YOUTH. Рекомендовано до друку вченою радою Житомирського державного університету ім. Івана Франка (протокол № 4 від 30 квітня 2020 року), 245.
Гаффорова, М. (2024). ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПРОФИЛАКТИКИ БУЛЛИНГА В ШКОЛЬНОЙ СРЕДЕ. TAMADDUN NURI JURNALI, 6(57), 147-150.
Волкова, Е. Н. (2019). Подростковый буллинг: направления профилактической работы и организация помощи. Вестник практической психологии образования, 16(3), 50-57.
Новикова, М. А., & Реан, А. А. (2018). Семейные предпосылки вовлеченности ребенка в школьную травлю: влияние психологических и социальных характеристик семьи. Психологическая наука и образование, 23(4), 112-120.
Шалагинова, К. С., Куликова, Т. И., & Залыгаева, С. А. (2019). Гендерные особенности буллинга в подростковом возрасте. Психологическая наука и образование, 24(4), 62-71.
Муллабаева, Н. М. (2022, November). ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ В ШКОЛЕ КАК ОСНОВА ПСИХИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ. In Conference Zone (pp. 315-320).
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2025 Madixa Gafforova
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial» («Атрибуция — Некоммерческое использование») 4.0 Всемирная.
Условия лицензии
Эта работа доступна под лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License. Чтобы просмотреть копию этой лицензии, посетите http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ или отправьте письмо по адресу Creative Commons, PO Box 1866, Mountain View, CA 94042, США.
По этой лицензии вы можете:
Поделиться — копируйте и распространяйте материал на любом носителе и в любом формате.
Адаптируйте — делайте ремиксы, трансформируйте и дорабатывайте материал.
Лицензиар не может отозвать эти свободы, если вы соблюдаете условия лицензии. На следующих условиях:
Атрибуция. Вы должны указать соответствующую ссылку, предоставить ссылку на лицензию и указать, были ли внесены изменения. Вы можете сделать это любым разумным способом, но не таким образом, который бы предполагал, что лицензиар одобряет вас или ваше использование.
Некоммерческое использование — вы не имеете права использовать материал в коммерческих целях.
Никаких дополнительных ограничений. Вы не имеете права применять юридические условия или технологические меры, которые юридически запрещают другим делать все, что разрешено лицензией.
