IMPROVING ACADEMIC WRITING SKILLS AT UNIVERSITIES THROUGH ARTIFICIAL INTELLIGENCE AND BLENDED LEARNING
Аннотация
This article examines how AI-supported and blended learning approaches enhance academic writing proficiency among university students. Based on a synthesis of empirical studies and key pedagogical theories, the paper proposes an effective instructional model. The context of Uzbekistan's higher education is discussed as a relevant case study.
Библиографические ссылки
1. Frontiers in Psychology (2023). Enhancing academic writing skills and motivation through AI-assisted language learning for EFL students. https://www.frontiersin.org/journals/psychology/articles/10.3389/fpsyg.2023.1260843/full
2. ResearchGate (2025). Comparing the Effectiveness of AI Chatbots and Traditional Teaching in Academic Writing Instruction. https://www.researchgate.net/publication/397539518
3. PMC (2025). University students describe how they adopt AI for writing and research in a general education course. https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC11909101/
4. ResearchGate (2025). The Impact of AI-Assisted Blended Learning on Writing Efficacy and Resilience. https://www.researchgate.net/publication/391685425
5. MDPI Education Sciences (2025). Effects of AI-Assisted Feedback via Generative Chat on Academic Writing. https://www.mdpi.com/2227-7102/15/10/1396
6. PMC (2025). Artificial intelligence-assisted academic writing: recommendations for ethical use. https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC12007126/
7. Frontiers in Education (2025). The impact of generative AI on academic reading and writing. https://www.frontiersin.org/journals/education/articles/10.3389/feduc.2025.1711718/full
8. eScholarship.org (2025). Incorporating generative AI into a writing-intensive undergraduate course without off-loading learning. https://escholarship.org/uc/item/5v18d712
9. ETDC — IJRER (2025). Artificial Intelligence in English Writing Skills Learning: A Systematic Review. https://etdci.org/journal/ijrer/article/view/4727
10. Erasmus.uz Journal (2025). The Future of Higher Education in Uzbekistan: The Potential and Challenges of Integrating Artificial Intelligence. https://erasmus.uz/journal/index.php/files/article/view/129
11. Abdurasulova N. Formation of Discursive Competence in A2 Level Students //International Journal on Integrated Education. – Т. 4. – №. 5. – С. 261-265.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 Eʼzoza Jabborova , Nilufar Abdurasulova
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial» («Атрибуция — Некоммерческое использование») 4.0 Всемирная.
Условия лицензии
Эта работа доступна под лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License. Чтобы просмотреть копию этой лицензии, посетите http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ или отправьте письмо по адресу Creative Commons, PO Box 1866, Mountain View, CA 94042, США.
По этой лицензии вы можете:
Поделиться — копируйте и распространяйте материал на любом носителе и в любом формате.
Адаптируйте — делайте ремиксы, трансформируйте и дорабатывайте материал.
Лицензиар не может отозвать эти свободы, если вы соблюдаете условия лицензии. На следующих условиях:
Атрибуция. Вы должны указать соответствующую ссылку, предоставить ссылку на лицензию и указать, были ли внесены изменения. Вы можете сделать это любым разумным способом, но не таким образом, который бы предполагал, что лицензиар одобряет вас или ваше использование.
Некоммерческое использование — вы не имеете права использовать материал в коммерческих целях.
Никаких дополнительных ограничений. Вы не имеете права применять юридические условия или технологические меры, которые юридически запрещают другим делать все, что разрешено лицензией.
