Механизмы психолого-педагогического воздействия новизны лекционной информации на слушателей (студентов).
Ключевые слова:
новизна, лекционная информация, познавательный интерес, мотивация, критическое мышление, эмоциональное воздействие, педагогическое воздействие.Аннотация
В статье рассматриваются механизмы психолого-педагогического воздействия новизны лекционной информации на студентов. Автор анализирует роль новизны в активизации познавательного интереса, эмоционального отклика и мотивации к обучению. Особое внимание уделяется влиянию новизны на развитие критического мышления и креативности студентов. На основе анализа современных исследований и педагогической практики предложены рекомендации по эффективному использованию новизны в образовательном процессе. Статья может быть полезна преподавателям высших учебных заведений, а также исследователям в области педагогической психологии.
Библиографические ссылки
Azamatova,N.B. (2024) Семинар-эффективная форма учебных занятий. Nizomiy nomidagi Toshkent Davlat Pedagogika Universiteti. Ilmiy- nazariy va metodik jurnal. Pedagogika, ISSNN 1076-1077 № 6, с. 185–188.Abror, S. (2023, April). RECENT ADVANCEMENTS IN UZBEK NLP TOOLS. In INTERNATIONAL SCIENTIFIC CONFERENCES WITH HIGHER EDUCATIONAL INSTITUTIONS (Vol. 1, No. 14.04, pp. 181-184).
Azizova, D. (2024). THE ROLE OF MULTIMEDIA IN SHAPING ELT PRACTICES: INSIGHTS AND CHALLENGES FROM MALAYSIA TO UZBEKISTAN. Nordic_Press, 3(0003).
Azamatova,N.B. (2024). Роль лекции как диалога между преподавателем и студентами. Nordic_Press, 3(0003).
Azamatova,N.B. (2024). Профессиональная лекторская постановка студентов педагогического вуза в процессе обучения курса «Педагогическое мастерство». Nordic_Press, 3(0003).
Азаматова Н. Б.(2011) Cтиль лекторской деятельности как процесс раскрытия индивиду //Вопросы гуманитарных наук. – №. 5. – С. 48-51.22:44
,Аzamatova,N.B.(2025) METHODOLOGY OF FORMING LECTURER COMPETENCES IN STUDENTS OF PEDAGOGICAL UNIVERSITIES. ISSN:2692-5206, Impact Factor: 12,23 American Academic publishers, volume 05, issue 01.с.750-755.3. Нарбекова, З. (2024). Педагогические технологии и методы чтения и понимания немецкого языка. In Probleme de filologie: aspecte teoretice şi practice (pp. 79-82).
Нарбекова, З. Т., & Режапова, Н. Б. (2019). Технология использования аутентичных текстов лингвострановедческого характера в процессе обучения студентов аудированию. Бюллетень науки и практики, 5(5), 517-520.
Раметова, Б. М. (2022). Русский и тюркский языки: сходства, различия, речевая интерференция. Kalonova, Z. (2024). ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ЗАИМСТВОВАНИЯ И АДАПТИЦИИ РУССКИХ МУЗЫКАЛЬНЫХ ТЕРМИНОВ В УЗБЕКСКОМ ЯЗЫКЕ. Nordic_Press, 3(0003).
Kulmamatov, O. (2024). The most effective ways to teach ESP vocabulary in the business field. Nordic_Press, 3(0003).
Kulmamatov, O. (2024). CROSS-CULTURAL ANALYSIS OF HUMOR IN LINGUISTIC AND SOCIO-CULTURAL CONTEXTS. Nordic_Press, 3(0003).
Riskiev, B. (2024). ОСОБЕННОСТИ ПЕРЕМЕЩЕНИЯ СУБЪЕКТА И ОБЪЕКТА В РУССКОМ И УЗБЕКСКОМ ЯЗЫКАХ. Nordic_Press, 3(0003).
Azamatova, N. (2024). Профессиональная лекторская постановка студентов педагогического вуза в процессе обучения курса «Педагогическое мастерство». Nordic_Press, 3(0003).Ismailov, T., & Yusupova, M. (2022). Insonga psixologik ta’sir ko’rsatish turlari va texnikasi. Science and Education, 3(6), 913-920.
Yusupova, M. (2021). Distance learning of foreign languages. Экономика и социум, (8 (87)), 84-87.
Yusupova, M. (2024). LEVERAGING ENGLISH TERMINOLOGICAL DICTIONARIES TO AUGMENT COMMUNICATION SKILLS IN MUSIC EDUCATION STUDENTS. Молодые ученые, 2(12), 140-141.
Yusupova, M. (2024). UTILIZING THE ENGLISH TERMINOLOGICAL DICTIONARY TO ENHANCE THE COMMUNICATION SKILLS OF MUSIC EDUCATION STUDENTS. Theoretical aspects in the formation of pedagogical sciences, 3(9), 98-101.
Yusupova, M. (2023). OLIY TA’LIMDA CHET TILINI MASOFAVIY O'QITISH SIFATINI OSHIRISH OMILLARI. Молодые ученые, 1(16), 16-17.
Yusupova, M. (2024). THE CULTURAL IMPACT OF MUSIC IN ENGLISH. Nordic_Press, 5(0005).
Yusupova, M. (2024). MONTESSORI SINFLARIDA INGLIZ TILIDA GAPIRISH VA ESHITISH KO ‘NIKMALARINI RIVOJLANTIRISH USULLARI. Педагогика и психология в современном мире: теоретические и практические исследования, 3(13), 58-62.
Yusupova, M. (2024). ChatGPT and Language Models: A New Era in Linguistic Communication. Nordic_Press, 3(0003).
Yusupova, M. (2024). The Blended Learning: Combining Traditional and Digital Approaches in ESL Classrooms:" Enhancing Language Acquisition through a Seamless Integration of In-Class and Online Learning Strategies". Nordic_Press, 3(0003).
Yusupova, M., & Ismailov, T. (2024). Integration of Artificial Intelligence (AI) in ELT. Nordic_Press, 3(0003).
Yusupova, M. (2024). MUSIQA TA’LIMI TALABALARIGA INGLIZ TILINI O ‘QITISHDA MUSIQIY MATERILLARDAN FOYDALANISH. Nordic_Press, 5(0005).
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Категории
Лицензия
Copyright (c) 2025 Nodira Azamatova
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial» («Атрибуция — Некоммерческое использование») 4.0 Всемирная.
Условия лицензии
Эта работа доступна под лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License. Чтобы просмотреть копию этой лицензии, посетите http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ или отправьте письмо по адресу Creative Commons, PO Box 1866, Mountain View, CA 94042, США.
По этой лицензии вы можете:
Поделиться — копируйте и распространяйте материал на любом носителе и в любом формате.
Адаптируйте — делайте ремиксы, трансформируйте и дорабатывайте материал.
Лицензиар не может отозвать эти свободы, если вы соблюдаете условия лицензии. На следующих условиях:
Атрибуция. Вы должны указать соответствующую ссылку, предоставить ссылку на лицензию и указать, были ли внесены изменения. Вы можете сделать это любым разумным способом, но не таким образом, который бы предполагал, что лицензиар одобряет вас или ваше использование.
Некоммерческое использование — вы не имеете права использовать материал в коммерческих целях.
Никаких дополнительных ограничений. Вы не имеете права применять юридические условия или технологические меры, которые юридически запрещают другим делать все, что разрешено лицензией.
