RIVOJLANAYOTGAN MAMLAKATLARDA SUN’IY INTELLEKTNING TA’LIMGA INTEGRATSIYASI: O‘ZBEKISTON UNIVERSITETLARI MISOLIDA QIYOSIY NAZARIY TAHLIL
Аннотация
Ushbu maqola sun’iy intellekt (SI) texnologiyalarini rivojlanayotgan mamlakatlar oliy ta’lim tizimiga integratsiya qilishning nazariy asoslarini qiyosiy tahlil qiladi. Tadqiqotda konstruktivist o‘rganish nazariyasi, moslashuvchan o‘qitish modellari va texnologiyani qabul qilish nazariyasi (TAM) asosida rivojlangan (AQSh, Buyuk Britaniya, Janubiy Koreya) va rivojlanayotgan (O‘zbekiston, Turkiya, Malayziya) mamlakatlar tajribasi qiyoslanadi. Tadqiqot natijalarining ko‘rsatishicha, rivojlanayotgan mamlakatlar uchun SI integratsiyasining muvaffaqiyati uchta asosiy omilga — institutsional tayyorgarlik, o‘qituvchilarning kasbiy salohiyati va madaniy kontekstga moslashtirilgan yondashuv — bog‘liq. Maqolada rivojlanayotgan mamlakatlar uchun bosqichli SI integratsiya modeli taklif etiladi.
Библиографические ссылки
1. Baker, R. S., & Inventado, P. S. (2014). Educational data mining and learning analytics. In J. A. Larusson and B. White (eds.), Learning analytics: From research to practice (pp. 61–75). Springer.
2. Davis, F. D. (1989). Perceived usefulness, perceived ease of use, and user acceptance of information technology. MIS Quarterly, 13(3), 319–340.
3. Holmes, W., Bialik, M., & Fadel, C. (2019). Artificial intelligence in education: Promises and implications for teaching and learning. Center for Curriculum Redesign.
4. Kotter, J. P. (1996). Leading change. Harvard Business School Press.
5. Luckin, R., Holmes, W., Griffiths, M., & Forcier, L. B. (2016). Intelligence Unleashed: The Case for Artificial Intelligence in Education. Pearson Education.
6. Paiz, J. M., Toncelli, R., & Kostka, I. (2025). Artificial Intelligence, Real Learning: A Guide to Artificial Intelligence in ELT. University of Michigan Press.
7. Piaget, J. (1952). The Origins of Intelligence in Children. International University Press.
8. Rogers, E. M. (2003). The Diffusion of Innovations (5th ed.). Free Press.
9. Saydazimova, I., & Saydazimova, O. (2025). Teachers’ Perspectives and Agency in Implementing Artificial Intelligence: The Case of Uzbekistan. Technology in Language Teaching and Learning, 7(4), 102980.
10. Selwyn, N. (2019). Should Robots Replace Teachers? AI and the Future of Education. Polity Press.
11. VanLehn, K. (2011). The Relative Effectiveness of Human Tutoring, Intelligent Tutoring Systems, and Other Tutoring Systems. Educational Psychologist, 46(4), 197–221.
12. Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Harvard University Press.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 M. Sultonova
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial» («Атрибуция — Некоммерческое использование») 4.0 Всемирная.
Условия лицензии
Эта работа доступна под лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License. Чтобы просмотреть копию этой лицензии, посетите http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ или отправьте письмо по адресу Creative Commons, PO Box 1866, Mountain View, CA 94042, США.
По этой лицензии вы можете:
Поделиться — копируйте и распространяйте материал на любом носителе и в любом формате.
Адаптируйте — делайте ремиксы, трансформируйте и дорабатывайте материал.
Лицензиар не может отозвать эти свободы, если вы соблюдаете условия лицензии. На следующих условиях:
Атрибуция. Вы должны указать соответствующую ссылку, предоставить ссылку на лицензию и указать, были ли внесены изменения. Вы можете сделать это любым разумным способом, но не таким образом, который бы предполагал, что лицензиар одобряет вас или ваше использование.
Некоммерческое использование — вы не имеете права использовать материал в коммерческих целях.
Никаких дополнительных ограничений. Вы не имеете права применять юридические условия или технологические меры, которые юридически запрещают другим делать все, что разрешено лицензией.
