ИНТЕРАКТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРЕПОДАВАНИИ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА: ОПЫТ УЗБЕКИСТАНА И МЕЖДУНАРОДНЫЕ ПРАКТИКИ
Abstract
В статье рассматриваются современные подходы к использованию интерактивных технологий в преподавании английского языка в высшей школе. Анализируется теоретическая база интерактивного обучения, приводятся классификации интерактивных методов, рассматриваются их педагогические возможности. Особое внимание уделяется опыту Узбекистана по внедрению интерактивных технологий в языковое образование, а также международной практике США, Европы, Китая и Южной Кореи. Показано, что интерактивные технологии позволяют повысить мотивацию студентов, развить критическое мышление, коммуникативные и креативные способности. Вместе с тем обозначены проблемы внедрения данных методов в Узбекистане: ограниченность ресурсов, недостаточная методическая база, слабая подготовка части преподавателей. Сделан вывод о необходимости интеграции национального и международного опыта и предложены рекомендации по развитию интерактивного обучения английскому языку в условиях цифровизации образования.
References
Андреев А. А. Интерактивные технологии в современном образовании // Педагогика. – 2018. – №6. – С. 45–53.
Блинов В. И., Сергеев И. С. Цифровая дидактика: новые подходы в обучении // Образовательные технологии. – 2021. – №2. – С. 34–41.
Машбиц Е. И. Психолого-педагогические проблемы компьютеризации обучения. – М.: Педагогика, 2019. – 276 с.
Полат Е. С. Современные педагогические технологии. – М.: Академия, 2020. – 368 с.
Рубцов В. В. Психология образования и цифровые технологии. – М.: МГППУ, 2019. – 310 с.
Селевко Г. К. Педагогические технологии в современном образовании. – М.: Народное образование, 2021. – 415 с.
Bates T. Teaching in a digital age: Guidelines for designing teaching and learning. – Vancouver: Open Learning Press, 2019. – 280 p.
Richards J. C. Approaches and methods in language teaching. – Cambridge: CUP, 2020. – 350 p.
Zhang Y. AI-powered English learning platforms in China: A national perspective // Language Learning in the Digital Age. – 2021. – Vol. 8, №1. – P. 23–39.
UNESCO. Digital literacy in education. – Paris: UNESCO Institute for Information Technologies in Education, 2019. – 145 p.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Жалоладдин Саъдуллаев
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Litsenziya shartlari
Bu ish Creative Commons Attribution-NoCommercial 4.0 xalqaro litsenziyasi ostida litsenziyalangan. Ushbu litsenziya nusxasini koʻrish uchun http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ saytiga tashrif buyuring yoki Creative Commons, PO Box 1866, Mountain View, CA 94042, AQShga xat yuboring.
Ushbu litsenziyaga muvofiq, siz:
Ulashish — materialni istalgan vosita yoki formatda nusxalash va qayta tarqatish
Moslashtiring - remiks qiling, o'zgartiring va materialga asoslang
Litsenziya shartlariga rioya qilgan holda litsenziar ushbu erkinliklarni bekor qila olmaydi. Quyidagi shartlar asosida:
Atribut - Siz tegishli kredit berishingiz, litsenziyaga havolani taqdim etishingiz va o'zgartirishlar kiritilganligini ko'rsatishingiz kerak. Siz buni har qanday oqilona yo'l bilan qilishingiz mumkin, lekin litsenziar sizni yoki sizning foydalanishingizni ma'qullashini taklif qiladigan tarzda emas.
Notijorat - Siz materialdan tijorat maqsadlarida foydalana olmaysiz.
Hech qanday qo'shimcha cheklovlar yo'q - Siz boshqalarga litsenziya ruxsat bergan har qanday harakatni qonuniy ravishda cheklaydigan qonuniy shartlar yoki texnologik choralarni qo'llay olmaysiz.
