THE STRATEGIC ROLE OF ARTIFICIAL INTELLIGENCE IN DEVELOPING COMMUNICATIVE COMPETENCE AMONG TOURISM ESP STUDENTS
Аннотация
The rapid digitalization of the tourism industry necessitates a high level of oral English proficiency, yet traditional classroom settings often fail to provide the necessary individual practice for students. This paper explores how Artificial Intelligence (AI) platforms, particularly Automated Speech Recognition (ASR) and conversational models, can be integrated into English for Specific Purposes (ESP) curricula to bridge this gap. Grounded in the Interaction Hypothesis and the Affective Filter Hypothesis, the study analyzes how AI facilitates a stress-free environment for linguistic rehearsal. Preliminary observations at International Nordic University indicate that students engaging with AI-mediated tools show a marked increase in response length, speaking confidence, and lexical retrieval. The research emphasizes a blended learning approach, suggesting that AI should serve as a scaffold rather than a replacement for human instructors.
Библиографические ссылки
1. Golonka, E. M., et al. (2014). Technologies for foreign language learning: A review of technology types and their effectiveness. Computer Assisted Language Learning, 27(1), 70-105.
2. Hockly, N. (2023). Artificial Intelligence in English Language Teaching. Cambridge University Press.
3. Krashen, S. D. (1982). Principles and Practice in Second Language Acquisition. Pergamon Press.
4. Kruk, M. (2021). The use of chatbot technology in foreign language learning: What matters for student engagement? International Journal of Computer-Assisted Language Learning and Teaching, 11(3).
5. Long, M. H. (1996). The role of the linguistic environment in second language acquisition. In W. C. Ritchie & T. K. Bhatia (Eds.), Handbook of second language acquisition. Academic Press.
6. UNESCO (2023). Guidance for generative AI in education and research.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 Naimaxon Madaminova
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial» («Атрибуция — Некоммерческое использование») 4.0 Всемирная.
Условия лицензии
Эта работа доступна под лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License. Чтобы просмотреть копию этой лицензии, посетите http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ или отправьте письмо по адресу Creative Commons, PO Box 1866, Mountain View, CA 94042, США.
По этой лицензии вы можете:
Поделиться — копируйте и распространяйте материал на любом носителе и в любом формате.
Адаптируйте — делайте ремиксы, трансформируйте и дорабатывайте материал.
Лицензиар не может отозвать эти свободы, если вы соблюдаете условия лицензии. На следующих условиях:
Атрибуция. Вы должны указать соответствующую ссылку, предоставить ссылку на лицензию и указать, были ли внесены изменения. Вы можете сделать это любым разумным способом, но не таким образом, который бы предполагал, что лицензиар одобряет вас или ваше использование.
Некоммерческое использование — вы не имеете права использовать материал в коммерческих целях.
Никаких дополнительных ограничений. Вы не имеете права применять юридические условия или технологические меры, которые юридически запрещают другим делать все, что разрешено лицензией.
