BOSHLANG‘ICH SINF O‘QUVCHILARINI MONTESSORI METODIKASI VOSITASIDA TIL O‘RGANISH KO‘NIKMALARINI SHAKLLANTIRISH MEXANIZMLARI
Аннотация
Mazkur tezisda boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida til o‘rganish ko‘nikmalarini shakllantirishda Montessori metodikasining samaradorligi ilmiy asosda tahlil qilinadi. Montessori ta’lim tizimining asosiy tamoyillari va o‘quvchilarning individual xususiyatlarini hisobga olgan holda til o‘rgatish metodlari ko‘rib chiqiladi. Tadqiqot jarayonida bolalar lingvistik kompetensiyalarining rivojlanishiga ta’sir etuvchi omillar o‘rganilib, amaliy tavsiyalar ishlab chiqiladi. Xususan, o‘yin texnologiyalari, multisensor yondashuv va mustaqil ta’lim tamoyillarining o‘quv jarayonidagi o‘rni tahlil etiladi.
Библиографические ссылки
Bruner, J. (1983). Child’s talk: Learning to use language. Oxford University Press.
Gardner, H. (1983). Frames of mind: The theory of multiple intelligences. Basic Books.
Gonzalez-Mena, J. (2005). Foundations of early childhood education: Teaching in a diverse society. McGraw-Hill.
Gopnik, A. (2016). The gardener and the carpenter: What the new science of child development tells us about the relationship between parents and children. Farrar, Straus and Giroux.
Lillard, A. S. (2005). Montessori: The science behind the genius. Oxford University Press.
Lillard, A. S., & Else-Quest, N. (2006). The early years: Evaluating Montessori education. Science, 313(5795), 1893-1894. https://doi.org/10.1126/science.1132362
Marshall, C. (2017). Montessori education: A review of the evidence base. npj Science of Learning, 2, 11. https://doi.org/10.1038/s41539-017-0012-7
Maria Montessori. (1909). The Montessori method: Scientific pedagogy as applied to child education in the children's houses. Frederick A. Stokes Company.
Maria Montessori. (1912). The advanced Montessori method: Scientific pedagogy as applied to child education in the children’s houses. Frederick A. Stokes Company.
Mooney, C. G. (2010). Theories of childhood: An introduction to Dewey, Montessori, Erikson, Piaget & Vygotsky. Redleaf Press.
Nunan, D. (1999). Second language teaching & learning. Heinle & Heinle Publishers.
Yusupova M.R. Montessori metodikasi vositasida boshlang‘ich sinf o‘quvchilarini til o‘rganish ko‘nikmalarini shakllantirish pedagogik muammo sifatida. // Inter education & global study. 2025. №1 B.252–258.
Yusupova, M. (2024). Montessori sinflarida ingliz tilida gapirish va eshitish ko‘nikmalarini rivojlantirish usullari. Педагогика и психология в современном мире: теоретические и практические исследования, 3(13), 58-62.
Yusupova, M., & Ismailov, T. (2024). Integration of Artificial Intelligence (AI) in ELT. Nordic_Press, 3(0003).
Yusupova, M. (2021). Distance learning of foreign languages. Экономика и социум, (8 (87)), 84-87.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2025 Makhbuba Yusupova
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial» («Атрибуция — Некоммерческое использование») 4.0 Всемирная.
Условия лицензии
Эта работа доступна под лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License. Чтобы просмотреть копию этой лицензии, посетите http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ или отправьте письмо по адресу Creative Commons, PO Box 1866, Mountain View, CA 94042, США.
По этой лицензии вы можете:
Поделиться — копируйте и распространяйте материал на любом носителе и в любом формате.
Адаптируйте — делайте ремиксы, трансформируйте и дорабатывайте материал.
Лицензиар не может отозвать эти свободы, если вы соблюдаете условия лицензии. На следующих условиях:
Атрибуция. Вы должны указать соответствующую ссылку, предоставить ссылку на лицензию и указать, были ли внесены изменения. Вы можете сделать это любым разумным способом, но не таким образом, который бы предполагал, что лицензиар одобряет вас или ваше использование.
Некоммерческое использование — вы не имеете права использовать материал в коммерческих целях.
Никаких дополнительных ограничений. Вы не имеете права применять юридические условия или технологические меры, которые юридически запрещают другим делать все, что разрешено лицензией.
