MAKTABGACHA TA’LIMDA RAQAMLI TRANSFORMATSIYA VA INNOVATSION YONDASHUVLAR
Аннотация
Maqolada raqamli transformatsiya davrida maktabgacha ta’lim tizimida innovatsion yondashuvlarni joriy etish masalalari tahlil qilinadi. Zamonaviy texnologiyalar – interaktiv ta’lim platformalari, mobil ilovalar, virtual va kengaytirilgan reallik vositalari maktabgacha yoshdagi bolalarning o‘quv va rivojlanish jarayonlarini samarali qo‘llab-quvvatlash imkoniyatlarini beradi. Tadqiqot maktabgacha ta’lim muassasalarida raqamli resurslar va innovatsion metodikalarni tatbiq etishning pedagogik, ijtimoiy va psixologik jihatlarini o‘rganadi. Maqolada shuningdek, raqamli transformatsiya bolalarning kreativ fikrlash, ijodiy qobiliyat va kommunikativ ko‘nikmalarini rivojlantirishga ta’siri, pedagoglarning malaka oshirish ehtiyoji va ota-onalar bilan hamkorlik masalalari ham yoritilgan.
Библиографические ссылки
Li, X., Zhang, Y., & Wang, J. (2024). Digital pedagogy in early childhood education: Enhancing creativity and problem-solving skills. Early Childhood Education Journal, 52(3), 245–260. https://link.springer.com/article/10.1007/s10643-024-01804-8
Sosa-Alonso, L. (2025). Factors influencing early childhood educators’ adoption of digital resources in Spain. Computers & Education, 192, 104716. https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0360131525001642
Jegadeeswari, R. (2025). Innovative digital pedagogical practices for Early Childhood Education 4.0. In Handbook of Research on Digital Pedagogical Models for Innovative Teaching and Learning (pp. 115–132). IGI Global. https://www.igi-global.com/chapter/innovative-digital-pedagogical-practices-for-early-childhood-education-40/369080
Aleksieva, M. (2025). Digital competencies of preschool educators: Bulgarian case study. Education Sciences, 15(4), 404. https://www.mdpi.com/2227-7102/15/4/404
UNESCO. (2020). Education in the digital age: Opportunities and challenges for early childhood education. UNESCO Digital Education Report. https://www.unesco.org/en/digital-education/need-know
Pulatova, N. (2023). Innovative pedagogical technologies in early childhood education. Tashkent: International Nordic University Press.
Smith, J., Brown, K., & Taylor, M. (2021). The impact of interactive learning technologies on preschool children’s development. Journal of Early Childhood Research, 19(2), 150–167.
Chen, L., & Huang, R. (2022). Augmented reality applications in preschool classrooms: A systematic review. Computers in Human Behavior, 130, 107171.
European Commission. (2021). Digital education action plan 2021–2027. Brussels: European Commission.
Zhao, Y., & Li, Q. (2020). Early childhood education in the era of digital transformation: Challenges and strategies. Frontiers in Psychology, 11, 582314.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2025 Umida Nuriddinova
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial» («Атрибуция — Некоммерческое использование») 4.0 Всемирная.
Условия лицензии
Эта работа доступна под лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License. Чтобы просмотреть копию этой лицензии, посетите http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ или отправьте письмо по адресу Creative Commons, PO Box 1866, Mountain View, CA 94042, США.
По этой лицензии вы можете:
Поделиться — копируйте и распространяйте материал на любом носителе и в любом формате.
Адаптируйте — делайте ремиксы, трансформируйте и дорабатывайте материал.
Лицензиар не может отозвать эти свободы, если вы соблюдаете условия лицензии. На следующих условиях:
Атрибуция. Вы должны указать соответствующую ссылку, предоставить ссылку на лицензию и указать, были ли внесены изменения. Вы можете сделать это любым разумным способом, но не таким образом, который бы предполагал, что лицензиар одобряет вас или ваше использование.
Некоммерческое использование — вы не имеете права использовать материал в коммерческих целях.
Никаких дополнительных ограничений. Вы не имеете права применять юридические условия или технологические меры, которые юридически запрещают другим делать все, что разрешено лицензией.
