INKLYUZIV TA’LIM: METODOLOGIK MODELDAN AMALIYOT SARI

Авторы

  • L.R.Muminova TMPU

Аннотация

Butun jahonda hozirgi zamon ta’lim tizimining oldida bitta bosh masala turibdi: XXI asr kishisi davr da’vatlariga munosib javob berishi uchun qanday bo‘lmog‘i lozim? Bir tomondan, u mehnat bozorida muvaffaqiyatli raqobatlasha oladigan yuqori malakali mutaxassis bo‘lishi, ikkinchi tomondan, olamning xilma-xilligiga moslasha oladigan, atrofdagilar bilan o‘zaro muloqotga kirisha oladigan, tolerant va kirishimli, erkin fikrlaydigan va o‘zgalarga hamdard bo‘lgan odam bo‘lishi lozim. Avvalam bor bunday o‘zgarishlar jismoniy va psixik rivojlanish imkoniyatlari cheklangan kishilarning ta’lim sohasida sodir bo‘lishi lozim. Zero jamiyatning aynan shu qatlamiga mansub kishilar alohida ta’lim sharoitlarining yaratilishiga muhtojlik sezadi.

Библиографические ссылки

Dugin A. Postfilosofiya. Tri paradigmы v istorii mыsli. – M.: «Evraziyskoe dvijenie», 2009.

Mitchell Devid. Effektivnыe pedagogicheskie texnologii spesialnogo i inklyuzivnogo obrazovaniya (Ispolzovanie nauchno-obosnovannыx strategiy obucheniya v inklyuzivnom obrazovatelnom prostranstve). /Glavы iz knigi, per. - Anikeev I.S., Borisova N.V. - M., ROOI "Perspektiva", 2009.

Muminova L.R. Inklyuziv ta’limning nazariy va amaliy asoslari. “COMPLEX PRINT ” Tashkent, 2018, 94 b.

Semago M.M. Rebenok i obrazovatelnaya sreda: strukturno-informatsionnыy podxod. //Izvestiya RAO. – 2006. – № 2 (iyun). – S. 81-90.

«Obrazovanie bez granis» www edu-open. ru

Загрузки

Опубликован

2025-10-20