SUNʼIY INTELLEKT VA INSONIY MUNOSABATLAR TRANSFORMATSIYASI, ARXITEKTURA TAʼLIMIDA SHAXSIY MUVAFFAQIYAT VA RIVOJLANISH ISTIQBOLLARI
Аннотация
Maqola arxitektura taʼlimida sunʼiy intellekt (SI) qoʻllanishining oʻqituvchi–talaba munosabatlari, talabaning ijodkorligi va zamonaviy kompetensiyalariga taʼsirini yoritadi. SI vositalari tez surʼatda joriy etilayotgan boʻlsada, ularni dars jarayoniga didaktik jihatdan toʻgʻri integratsiya qilish hamda insoniy muloqotni saqlab qolishga qaratilgan metodik yondashuvlar hali toʻliq tizimlashtirilmagan. Ushbu tadqiqotda Scopus va boshqa indekslangan jurnallarda (MDPI, Frontiers, Springer va b.) chop etilgan ilmiy ishlar tahlili asosida konseptual-analitik yondashuv qoʻllanildi. Natijalar shuni koʻrsatadiki, sunʼiy intellekt yordamida dizayn gʻoyalari tezroq ishlab chiqiladi, koʻplab variantlar sinovdan oʻtkaziladi va BIM (Building Information Model) taʼlimda murakkab jarayonlarni tushuntirish hamda tekshirish ancha yengillashadi. Shu jarayonda oʻqituvchi roli koʻproq yoʻnaltiruvchi va maslahat beruvchiga aylanib, talabalarda sunʼiy intellektdan samarali foydalanish koʻnikmalari hamda etik qoidalarga rioya qilish majburiy kompetensiya sifatida shakllanadi. Shuningdek, oʻquv rejalarga “AI-integratsiyalashgan dizayn” va “Algoritmik tafakkur” kabi yangi modullarni kiritish, shaxsiylashtirilgan AI-tutorlardan foydalanish hamda baholash jarayonida “AI + oʻqituvchi” gibrid modelini joriy etish zarurligi taʼkidlanadi. Ushbu tavsiyalar AI qoʻllangan arxitektura kurslarining samaradorligi va ijodkorlikka ijobiy taʼsiri, shuningdek talabalar va pedagoglar qarashlarida kuzatilgan tafovutlar bilan asoslanadi.
Библиографические ссылки
Alshahrani, A., & Mostafa, A. M. (2025). Enhancing the use of artificial intelligence in architectural education – case study Saudi Arabia. Frontiers in Built Environment, 1-11. https://doi.org/10.3389/fbuil.2025.1610709
Aly, A., Elazazy, A., & Sharaf, N. (2025). Integrating Generative AI in Architectural Education: A Comparative study of traditional, stock LLMs, and custom tools. Proceedings of the 17th International Joint Conference on Computer Vision, Imaging and Computer Graphics Theory and Applications, 415–420. https://doi.org/10.5220/0013378000003912
https://news.utexas.edu/2024/09/12/architecture-students-designing-with-ai/#:~:text
Sahraoui, I., Kim, K., Gao, L., Din, Z., & Senouci, A. (2025). Integrating Generative AI in BIM Education: Insights from Classroom Implementation. arXiv. https://doi.org/10.48550/arXiv.2507.05296
Aly, A., Elazazy, A., & Sharaf, N. (2025). Integrating Generative AI in Architectural Education: A Comparative Study of Traditional, Stock LLMs, and Custom Tools. In Proceedings of the 20th International Joint Conference on Computer Vision, Imaging and Computer Graphics Theory and Applications (VISIGRAPP 2025) — Volume 1: GRAPP, HUCAPP and IVAPP (pp. 415-420). SCITEPRESS. https://doi.org/10.5220/0013378000003912
Zhou, M., & Peng, S. (2025). The usage of AI in teaching and studentsʼ creativity: the mediating role of learning engagement and the moderating role of AI literacy. Behavioral Sciences, 15(5), 587. https://doi.org/10.3390/bs15050587
University of Texas at Austin. (2024, September 12). Architecture Students Designing With AI. UT Austin News. https://news.utexas.edu/2024/09/12/architecture-students-designing-with-ai/
news.utexas.edu https://news.utexas.edu/2024/09/12/architecture-students-designing-with-ai/#:~:text
Alshahrani, A., & Mostafa, A. M. (2025). Enhancing the use of artificial intelligence in architectural education – case study Saudi Arabia. Frontiers in Built Environment, 11. https://doi.org/10.3389/fbuil.2025.1610709 https://www.frontiersin.org/journals/built-environment/articles/10.3389/fbuil.2025.1610709/full
Jin, S., Tu, H., Li, J., Fang, Y., Qu, Z., Xu, F., Liu, K., & Lin, Y. (2024). Enhancing Architectural Education through Artificial Intelligence: A Case Study of an AI-Assisted Architectural Programming and Design Course. Buildings, 14(6), 1613. https://doi.org/10.3390/buildings14061613
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2025 Shaxodat Umarkulova
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial» («Атрибуция — Некоммерческое использование») 4.0 Всемирная.
Условия лицензии
Эта работа доступна под лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License. Чтобы просмотреть копию этой лицензии, посетите http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ или отправьте письмо по адресу Creative Commons, PO Box 1866, Mountain View, CA 94042, США.
По этой лицензии вы можете:
Поделиться — копируйте и распространяйте материал на любом носителе и в любом формате.
Адаптируйте — делайте ремиксы, трансформируйте и дорабатывайте материал.
Лицензиар не может отозвать эти свободы, если вы соблюдаете условия лицензии. На следующих условиях:
Атрибуция. Вы должны указать соответствующую ссылку, предоставить ссылку на лицензию и указать, были ли внесены изменения. Вы можете сделать это любым разумным способом, но не таким образом, который бы предполагал, что лицензиар одобряет вас или ваше использование.
Некоммерческое использование — вы не имеете права использовать материал в коммерческих целях.
Никаких дополнительных ограничений. Вы не имеете права применять юридические условия или технологические меры, которые юридически запрещают другим делать все, что разрешено лицензией.
