SIFATLI TA’LIM BERISHNING TAQQOSLOVCHI MODELI: PEDAGOGLAR MALAKASINI OSHIRISH VA KASBIY RIVOJLANISH BO‘YICHA XORIJIY TAJRIBALAR
Аннотация
Ushbu tadqiqotda taqqoslovchi model, ta’limda a’lo darajaga erishish sohalarida pedagog sifatini rivojlantirishda xorijiy davlatlar tajribalarining innovasion mexanizmlari rol o‘ynashi tahlil qilinadi.
Tadqiqot pedagoglarning kasbiy rivojlanishini baholashda tizimli yondashuv sifatida SWOT tahlili va AHP modelini taklif etadi. Tadqiqot doirasida professional rivojlanish me’yoriy sozlamaning samaradorligini o‘lchash maqsadida CIPP modeli, kesitsel ma’lumotlar va institut ma’lumotlaridan olingan taqqoslovchi AHP matritsalari qo‘llanildi; har bir o‘lchovning kontekstga mosligi, bashoratli tutarliligi va tuzilma doimiyligi tekshirildi. Regressiyalar tahlili orqali koeffitsientlari > 0,30 bo‘lgan yoki p‑qiymatlari < 0,05 bo‘lgan, shuningdek doimiylik ballari belgilangan chegaralardan oshib ketgan ko‘rsatkichlar aniqlanib, pedagog sifat va rivojlanish natijalari o‘rtasida vositali (mediation) va/yoki moderatsiyali (moderation) munosabatlarni o‘rnatish yo‘llari tasdiqlandi yoki taklif qilindi. SWOT tahlili imkoniyatlar shakllantirish, siyosat tuzish va ijro rejalarini belgilash bo‘yicha strategik yo‘nalishlarni ishlab chiqishda qo‘llanildi.
Библиографические ссылки
Asfahani, A. (2024). International benchmarking of teacher training programs: Lessons learned from diverse education systems. Assoeltan: Indonesian Journal of Community Research and Engagement.
Chaaban, Y. (2021). Exploring teachers’ professional agency within shifting educational contexts: A comparative study of Lebanon, Qatar, Kuwait, and Morocco.
Jones, K. (2023). Innovation in teacher professional learning in Europe.
Kereyeva, O.ZH. (2025). Professional development of novice teachers: A review of international experience. Pedagogy and Psychology.
Olsen, B. (2021). Teacher quality around the world: What’s currently happening and how can the present inform the future?
Ostinelli, G. (2021). Policy, culture and practice in teacher professional development in five European countries: A comparative analysis. Professional Development in Education.
Sánchez-Cabrero, R. (2021). Models on teaching effectiveness in current scientific literature. Education Sciences.
Sürikova, S. (2025). Towards effective training transfer in teacher professional development: A multiple case study. Journal of Education Culture and Society.
Syzdykbayeva, A. (2024). Global trends in continuous professional development of teachers: Comparative analysis. Pedagogy and Psychology.
Tağiyeva, İ. (2024). Dünya təcrübəsində müəllim peşə standartları. Azerbaijan Journal of Educational Studies.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2025 D. Miralieva
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial» («Атрибуция — Некоммерческое использование») 4.0 Всемирная.
Условия лицензии
Эта работа доступна под лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License. Чтобы просмотреть копию этой лицензии, посетите http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ или отправьте письмо по адресу Creative Commons, PO Box 1866, Mountain View, CA 94042, США.
По этой лицензии вы можете:
Поделиться — копируйте и распространяйте материал на любом носителе и в любом формате.
Адаптируйте — делайте ремиксы, трансформируйте и дорабатывайте материал.
Лицензиар не может отозвать эти свободы, если вы соблюдаете условия лицензии. На следующих условиях:
Атрибуция. Вы должны указать соответствующую ссылку, предоставить ссылку на лицензию и указать, были ли внесены изменения. Вы можете сделать это любым разумным способом, но не таким образом, который бы предполагал, что лицензиар одобряет вас или ваше использование.
Некоммерческое использование — вы не имеете права использовать материал в коммерческих целях.
Никаких дополнительных ограничений. Вы не имеете права применять юридические условия или технологические меры, которые юридически запрещают другим делать все, что разрешено лицензией.
