ЮҚОРИ ЎҚУВЧИЛАРИНИНГ ИНГЛИЗ ТИЛИДА ЁЗУВ КЎНИКМАЛАРИНИ РИВОЖЛАНТИРИШГА БЎЛГАН ЭҲТИЁЖЛАРИНИ ЎРГАНИШ
Аннотация
Ёзув малакаси инглиз тилини иккинчи тил сифатида ўрганувчилар учун, айниқса, инглиз тили таълим тили сифатида ишлатиладиган академик муҳитларда жуда муҳим кўникма ҳисобланади. Бироқ, инглиз тилини ўрганаётган ўқувчилар бир қанча тўсиқларга дуч келадилар, масалан, грамматик хатолар, сўз бойлигининг камлиги, пунктуация, гап мазмунини ташкил қилиш ва изчиллигидаги муаммолар. Ушбу қийинчиликлар уларнинг аниқ мулоқот қилиш қобилияти ва академик ютуқларига салбий таъсир кўрсатиши мумкин. Ушбу тадқиқот инглиз тилини иккинчи тил сифатида ўрганувчиларнинг ёзувдаги қийинчиликларининг мураккаб ҳолатини ўрганади ва ушбу муаммоларни ҳал қилиш учун махсус ўқитиш усулларини қўллаш зарурлигини таъкидлайди. Тилни ривожлантиришни рағбатлантириш мақсадида, ушбу тадқиқот ўқитиш жараёнида "ўрганиш учун ёзув" ва "ёзиш учун ёзув" каби топшириқларни ўз ичига олган ҳар томонлама ёндашув зарурлигини таъкидлайди. Ўқитувчилар аниқ муаммоларни ҳал қилиш ва йўналтирилган усуллардан фойдаланиш орқали болаларнинг академик муваффақияти ва ёзиш қобилиятларини ривожлантиришга ёрдам берадиган инклюзив муҳитни яратишлари мумкин. Келгусидаги тадқиқотлар иккинчи тил ёзиш кўникмаларини самарали равишда яхшилаш учун замонавий ўқитиш стратегияларини ўрганиши лозим.
Библиографические ссылки
A. Bradford, “Toward a Typology of Implementation Challenges Facing English-Medium Instruction in Higher Education: Evidence From Japan,” J. Stud. Int. Educ., vol. 20, no. 4, pp. 339–356, Sep. 2016, doi: 10.1177/1028315316647165.
H. Akram and S. Li, “Understanding the Role of Teacher-Student Relationships in Students’ Online Learning Engagement: Mediating Role of Academic Motivation,” Percept. Mot. Skills, vol. 131, no. 4, pp. 1415–1438, Aug. 2024, doi: 10.1177/00315125241248709.
I. Aizawa, H. Rose, G. Thompson, and S. Curle, “Beyond the threshold: Exploring English language proficiency, linguistic challenges, and academic language skills of Japanese students in an English medium instruction programme,” Lang. Teach. Res., vol. 27, no. 4, pp. 837–861, 2023.
S. Tahmouresi and M. Papi, “Future selves, enjoyment and anxiety as predictors of L2 writing achievement,” J. Second Lang. Writ., vol. 53, p. 100837, Sep. 2021, doi: 10.1016/j.jslw.2021.100837.
M. B. Workie and Z. S. Haregu, “EAP alignment in EFL writing courses towards developing student’s academic writing skills,” J. Engl. Foreign Lang., vol. 10, no. 1, pp. 120–140, 2020.
T. Taye and M. Mengesha, “Identifying and analyzing common English writing challenges among regular undergraduate students,” Heliyon, vol. 10, no. 17, p. e36876, Sep. 2024, doi: 10.1016/j.heliyon.2024.e36876.
U. Fauzan, N. Hasanah, and S. Hadijah, “The Undergraduate Students’ Difficulties in Writing Thesis Proposal,” Indones. J. EFL Linguist., vol. 7, no. 1, p. 175, May 2022, doi: 10.21462/ijefl.v7i1.515.
N. Gopee and M. Deane, “Strategies for successful academic writing — Institutional and non-institutional support for students,” Nurse Educ. Today, vol. 33, no. 12, pp. 1624–1631, Dec. 2013, doi: 10.1016/j.nedt.2013.02.004.
C. Seifert, “Writing for Business: a Graduate-Level Course in Problem-Solving,” Bus. Commun. Q., vol. 72, no. 2, pp. 200–213, Jun. 2009, doi: 10.1177/1080569909334011.
L. S. Teng, “Explicit strategy-based instruction in L2 writing contexts: A perspective of self-regulated learning and formative assessment,” Assess. Writ., vol. 53, p. 100645, Jul. 2022, doi: 10.1016/j.asw.2022.100645.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2025 Нигора Ғойибова
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial» («Атрибуция — Некоммерческое использование») 4.0 Всемирная.
Условия лицензии
Эта работа доступна под лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License. Чтобы просмотреть копию этой лицензии, посетите http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ или отправьте письмо по адресу Creative Commons, PO Box 1866, Mountain View, CA 94042, США.
По этой лицензии вы можете:
Поделиться — копируйте и распространяйте материал на любом носителе и в любом формате.
Адаптируйте — делайте ремиксы, трансформируйте и дорабатывайте материал.
Лицензиар не может отозвать эти свободы, если вы соблюдаете условия лицензии. На следующих условиях:
Атрибуция. Вы должны указать соответствующую ссылку, предоставить ссылку на лицензию и указать, были ли внесены изменения. Вы можете сделать это любым разумным способом, но не таким образом, который бы предполагал, что лицензиар одобряет вас или ваше использование.
Некоммерческое использование — вы не имеете права использовать материал в коммерческих целях.
Никаких дополнительных ограничений. Вы не имеете права применять юридические условия или технологические меры, которые юридически запрещают другим делать все, что разрешено лицензией.
