Effective Strategies for Teaching Listening Skills to A1 Level Students
Аннотация
Listening is one of the fundamental skills in language learning, yet it poses significant challenges for A1 level students. This study explores effective strategies for teaching listening to beginner English learners, incorporating interactive methods and technological resources. Using a mixed-method approach, we analyze current pedagogical practices and their impact on students' listening comprehension. Findings suggest that integrating digital tools and interactive listening activities enhances learners' auditory skills, vocabulary retention, and overall language acquisition. The study also highlights challenges such as speech rate, unfamiliar vocabulary, and technological limitations while providing recommendations for educators.
Библиографические ссылки
Abror, S. (2023, April). RECENT ADVANCEMENTS IN UZBEK NLP TOOLS. In INTERNATIONAL SCIENTIFIC CONFERENCES WITH HIGHER EDUCATIONAL INSTITUTIONS (Vol. 1, No. 14.04, pp. 181-184).
Azizova, D. (2024). THE ROLE OF MULTIMEDIA IN SHAPING ELT PRACTICES: INSIGHTS AND CHALLENGES FROM MALAYSIA TO UZBEKISTAN. Nordic_Press, 3(0003).
Brown, H. D. (2018). Principles of Language Learning and Teaching (6th ed.). Pearson.
Chapelle, C. A. (2003). English Language Learning and Technology. John Benjamins.
Chernova, N. (2024). Стратегии лингвометодического подхода для формирования фразеологической компетенции у студентов неязыковых вузов при изучении русского языка. Nordic_Press, 3(0003).
Creswell, J. W. (2013). Qualitative Inquiry & Research Design: Choosing Among Five Approaches (3rd ed.). SAGE Publications.
Djamalutdinova, B. (2024). THE ROLE OF LINGUISTICS IN ARTIFICIAL INTELLIGENCE. Nordic_Press, 3(0003).
Dörnyei, Z. (2010). Questionnaires in Second Language Research: Construction, Administration, and Processing (2nd ed.). Routledge.
Field, J. (2008). Listening in the Language Classroom. Cambridge University Press.
Goh, C. C. M. (2010). Teaching Listening in the Language Classroom. Cambridge University Press.
Isakova, M. (2024). TA’LIMDA FIN TAJRIBASI VA O‘QITUVCHILAR TAYYORLASH TIZIMI. Nordic_Press, 1(0001).
Karimova, N. S., Isakova, M. B., & Abdurazikova, D. U. (2021). EFFECTIVENESS OF CASE STUDY IN TEACHING FOREIGN LANGUAGES. Экономика и социум, (4-2 (83)), 900-902.
Калонова, З. А. (2023). ИННОВАЦИОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРЕПОДАВАНИИ РУССКОГО ЯЗЫКА. Science and innovation, 2(Special Issue 14), 449-452.
Khakimkhodjayev Nodir Narimonovich. (2024). ANALYSIS OF TONI MORRISON’S WORKS IN LINGUISTICS. American Journal of Philological Sciences, 4(12), 32–35. https://doi.org/10.37547/ajps/Volume04Issue12-06
Naima, R. (2023). APPLICATION OF THE METHOD OF INTEGRATED LEARNING IN A NON-LANGUAGE UNIVERSITY. Gospodarka i Innowacje, 32, 143-145.
Нарбекова, З. (2024). Педагогические технологии и методы чтения и понимания немецкого языка. In Probleme de filologie: aspecte teoretice şi practice (pp. 79-82).
Nunan, D. (2002). Listening in Language Learning. Cambridge University Press.
Patton, M. Q. (2002). Qualitative Research and Evaluation Methods (3rd ed.). SAGE Publications.
Sarimsakova, G. M., & Kenzhaeva, S. B. (2021). РОЛЬ КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ. Вестник науки, 3(1), 36-39.
Shonazarova, D. (2024). SINXRON TARJIMON KOMPETENSIYASINI RIVOJLANTIRISHNING SAMARALI USULLARI. Nordic_Press, 3(0003).
Thornbury, S. (2005). How to Teach Speaking. Pearson.
Ur, P. (2016). A Course in Language Teaching: Practice and Theory (2nd ed.). Cambridge University Press.
Vandergrift, L. (2007). Listening: Theory and Practice in Modern Foreign Language Competence. Cambridge University Press.
Vandergrift, L., & Goh, C. C. M. (2011). Teaching and Learning Second Language Listening: Metacognition in Action. Routledge.
Yusupova, M. (2024). LEVERAGING ENGLISH TERMINOLOGICAL DICTIONARIES TO AUGMENT COMMUNICATION SKILLS IN MUSIC EDUCATION STUDENTS. Молодые ученые, 2(12), 140-141.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2025 Nodir Khakimkhodjaev
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial» («Атрибуция — Некоммерческое использование») 4.0 Всемирная.
Условия лицензии
Эта работа доступна под лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License. Чтобы просмотреть копию этой лицензии, посетите http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ или отправьте письмо по адресу Creative Commons, PO Box 1866, Mountain View, CA 94042, США.
По этой лицензии вы можете:
Поделиться — копируйте и распространяйте материал на любом носителе и в любом формате.
Адаптируйте — делайте ремиксы, трансформируйте и дорабатывайте материал.
Лицензиар не может отозвать эти свободы, если вы соблюдаете условия лицензии. На следующих условиях:
Атрибуция. Вы должны указать соответствующую ссылку, предоставить ссылку на лицензию и указать, были ли внесены изменения. Вы можете сделать это любым разумным способом, но не таким образом, который бы предполагал, что лицензиар одобряет вас или ваше использование.
Некоммерческое использование — вы не имеете права использовать материал в коммерческих целях.
Никаких дополнительных ограничений. Вы не имеете права применять юридические условия или технологические меры, которые юридически запрещают другим делать все, что разрешено лицензией.
